徐晓燕

【摘要】新课程标准明确提出要“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养自主学习能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。这就要求英语教师必须改变传统的教学模式，变“灌输式教育”为“自主性教育”；变“他主学习”为“自主学习”，帮助他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础，以适应当今社会提倡的终身学习。

【关键词】学习兴趣 主体性学习 自主学习 培养

“自主学习”是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教学活动过程中强烈的求知欲望，主动参与的精神与积极思考的行为。教师教学的首要任务应该是激发学生“我要学”的动机，培养学生自主学习的能力，老师之所以“教”，就是为了“不教”。教给学生好的学习方法，并使学生具备较强的自主学习能力，这才是一位成功的老师。笔者是一位初中英语教师，通过多年的教学实践，摸索出一些在日常教育教学中培养学生的英语自主学习能力的方法，愿与各位同仁探讨。

一、进行有效的思想沟通，激发学生自主学习的欲望

首先，在新初一学生刚入学时，就利用各种机会帮助学生认识到，国内经济全球化、社会生活信息化对我们生存问题提出的高要求、高标准，让他们对英语产生积极情感和树立正确的态度。同时介绍初中生活与小学生活的差异，以及三年后他们将面临的升学问题，促使他们把小学时形成的“要我学”观念，转化为中学时代“我要学”的观念，帮助他们确立正确的学习观和奋斗方向。……