于金朵

【摘要】善教者为师，教师最基本的职责就是教会学生合适的学习方法，教，学两者是必不可分，彼此结合。当然，最优质的教学方法就是让学生对所学的学科产生兴趣，毕竟，兴趣才是学生学习最好的老师。因此，教师需要发散思维，做好备课工作，努力让课堂充满趣味性，这点在英语课堂中尤为重要。学生能够在充满趣味性的课堂中保持学习的积极性，不仅能够提升教学质量，还能提高学生的学习效率，一举多得。

【关键词】词汇教学 初中英语 兴趣

一、当前初中词汇教学的问题

1.教学层次模糊。初中英语教学，尤其是词汇教学，大纲明确规定不同的单词对于听说读写的要求不同，但是部分教师无视大纲，在单词的教学过程中太过随意，不能明确告诉学生单词学习的重要性。因此，学生在这样的教学中晕头转向，不能形成学习单词，储备单词的准确思路，学习压力随之加重。这样的教学方式，导致学生在做英语阅读理解时候，不仅不能够看懂文章，而且对于文章中大部分单词的陌生印象，导致学生对自己的英语学习产生了怀疑，从而对英语逐步失去兴趣。这样的教学就是犯了不遵守由浅至深，逐层加深教学难度的教学大忌。

2.不注重在情境中讲授单词。部分初中英语教师在进行词汇教学的时候，产生了走捷径，不走心的教学手段，不再积极备课，寻找适合学生高效学习词汇的教学手段，而采用了死记硬背的教学措施，让学生单纯的将课本的单词抄写下来，进行背诵。……