苏利

【摘要】在最近 “学讲计划”课改模式的推动下，农村高中英语教学的课堂模式有了很大的改观，但是对于这种课改模式中关键环节的导学案的设计还有不尽人意的地方。文章重点阐述了导学案有效设计的具体措施，提出按课时将单元中的不同板块按照预学案、导学案和反馈练习三个环节整合在一起的办法。

【关键词】农村高中英语 导学案 有效设计

随着社会的进一步发展和教学改革的持续推进，课堂，作为教学工作的主阵地，也在经历着量变的积累和质变的飞跃。而作为课堂有效教学的媒介——导学案也就必须与时俱进了。导学案，是将课堂上教师和学生对于知识有效勾连的产物，是教师集体智慧的凝结物，而在个人使用中则又体现出个别优化的层次。站在教师的角度，它是课堂的引导，指引着课堂教学的方向；站在学生的角度，则是有迹可循的学习方向。因此，导学案的有效编写是高效课堂教学的导航，而如何有效设计导学案则是教学中一项举足轻重的事。在一份高效的学案设计中，循序渐进地将课前的预习案、课堂的导学案与课后的反馈案有效整合，从而高效的促进了课堂时间的利用，同时也减轻了师生的负担。

一、问题提出的现状

农村高中，学生学习的环境制约着对于英语的学习，他们没有任何除了课堂以外可以促进英语学习的外在途径，学生良好学习习惯和学习自主性的培养一直是尚待解决的问题。……