高万青

【关键词】 幼儿园;自理能力;培养;区域活动;开展;

方法

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）24—0118—01

幼儿生活能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力。因此，只有提高幼儿的生活自理能力，才能让幼儿更快地适应新的环境。

一、进行区域活动设计

区域活动是幼儿重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作摆弄为途径的自主性学习活动。充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康的成长，实现玩中学，做中学。

在区域活动中，设计有助于培养幼儿自理能力的活动，通过在区域活动中操作练习可使幼儿自理能力得到发展。如，在“帮小动物喂食”这一活动中，教师可准备一个油桶，在油桶上贴上小动物的头饰，并将嘴巴处掏空，再准备一些豆豆、小勺子、筷子，这样小班幼儿可用小勺把豆豆喂到小动物的“嘴里”;而中大班的幼儿可用筷子夹上豆豆喂到小动物“嘴里”。通过给小动物的喂食活动，让小班幼儿学会使用勺子舀东西，中大班幼儿学会使用筷子夹东西。训练了幼儿小肌肉群的发展及自理能力。

再如，在“娃娃家”这一活动中，可布置家的场景，准备布娃娃、娃娃的衣服、鞋子等家中生活用品。在活动中，让幼儿扮演“爸爸”、“妈妈”，试着照顾“孩子”，给“孩子穿衣服、扣扣子、系鞋带、整理床铺”等。通过娃娃家的活动练习，让幼儿的手眼协调能力得到锻炼，培养他们的动手能力和自理能力。……