王怡岚

【摘 要】本文阐述了高职教学质量与领导重视、全体教职员工共同努力，重视物聩基础投入及人力资源开发，提高学生的学习主动性，改善生源，规范教师行为、态度，慎重选择教材等诸因素的关系，以及提出了高职教学质量的评判标准和教学质量保障体系如何建立的问题。

【关键词】高职；教学改革；教学质量；要素

一、高职院校教学质量的基本现状

随着高等教育的大力普及，高职院校的招生和办学规模不断扩大。但是，高职院校的教学质量远比不上办学规模的扩大速度。究其原因，笔者觉得从教师的态度和行为、教材的选择、学生的主动性和生源及高职院校的教学管理四个方面进行分析。

（一）教师的态度和行为有些院校不注重规范教师的态度和行为，造成教师对学生漠不关心。教师的正直、善良、诚实这些态度都会影响学生的情绪。现在一些教师在教室里面大声喧哗、随地扔杂物，浪费粉笔，这些漫不经心的行为都在影响着教师在学生心中的地位，教师的威信也会降低。有些教师不认真备课，对学生的提问无以应答。

（二）教材的选择。教材的选择对于教学质量有非常重要的作用，但是现在，高职院校在使用教材方面太随意。选择的教材在纸张质量、文字内容、知识体系上都还存在问题。

（三）学生的学习主动性不足和生源问题在我国高职教育的发展进程中，高职学生往往出现学习的被动性、主动学习的能力差等问题。这些问题制约着我国高职学生的发展和成长。……