肖衡++龙草芳

摘要：在世界名校的引领下，“慕课”教学模式的到来对传统的大学教育模式提出了新的挑战，对教师提出新的标准和要求。在慕课的大规模教学风暴中，应该理性地认识慕课，合理利用慕课的优势，协同推进高校教育，实现高质量人才的培养，促进师生的共同进步。

关键词：慕课；传统教育；教学模式；人才培养；教学效果

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）29-0126-02

科技的每一次进步，都会给教育带来一次新的改革，带来一种新的传播方式。收音机的发明产生了广播函授，电视带来了电视大学，网络中诞生了网络学院。随着网络技术的进一步发展，互联网与教育的融合越来越深，至2012年互联网技术更让是教育界发生了大震荡。在各种各样的在线教育中，尤其以Coursera、edX、Udacity 三大不台最为突出，被称为在线教育的“三座大山”。2013年7月，北京大学、清华大学和上海交通大学等十几所高校也纷纷加入慕课阵营之中。随着慕课大潮的涌入，我国高校的现行教育体制也随之面临挑战，传统课常教育受到了巨大的冲击与影响，如何使教育变得更有意义，成为每个师者的挑战。

哈佛大学社会学教授加里·金说：“这是一种革命，我们确实正在进行这场革命，庞大的新数据来源所带来量化转变将在学术界、企业界和政界中迅速蔓延开来。没有哪个领域不受影响。”“慕课”通过个性化，全面化的教学方式赢得了全世界的认可，可以说“慕课”是为实现创新教学目标而对传统大学教育教学模式产生了巨大的影响，慕课实现了全球教学资源的共享，构建了全民学习的社会体系，是对当前的高校教育的一种冲击。……