吴金宏

【内容摘要】初中历史教学要超越知识积累的层面，要努力让学生形成一种良好的历史意识，即根据科学历史观形成的历史直觉，进而形成一种面对历史或现实事件的直觉性认识。历史意识的培养与历史教学的关系是，前者以后者为基础，后者可以有效地促进前者的理解。

【关键词】初中历史 历史教学 历史意识 历史直觉

多年的初中历史教学让笔者意识到一个问题，那就是在历史知识积累的过程中，学生的历史意识如何有效形成问题，某种程度上讲，这应当是有效教学在历史学科中应当追求的重要组成部分，重要性丝毫不亚于历史知识的教学。当然，历史意识是不能脱离历史知识而存在的，更多的时候其是指向学生的历史认识的，因此历史意识的教学远不是历史知识的记忆那样简单。对此，笔者进行了持续不懈的探究。现以“侵略与反抗”（人民教育出版社，八年级历史，上册，第一单元）为例，谈谈笔者的看法。

一、历史意识当以历史认识为基础

历史学习的过程中，历史知识很容易获得，而历史意识则不容易形成，因此在笔者看来，历史意识是基于历史知识的。或者也可以通过一个例子来说明这一观点，在“侵略与反抗”这一单元的教学中，笔者发现学生可以通过记忆的方法形成许多历史知识，但却没有有效地形成历史意识。譬如在“鸦片战争”这一课当中，教学目标原本设为让学生通过该课学习，了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实；……