陈燕

【摘要】作业是课堂教学的一种延续，它有助于巩固和深化学生所学的知识，是整个语文教学工作的重要环节。因此，老师在给学生布置作业时要做到客观地去看待学生学习能力的差异，做到因材施教。在作业的布置上既关注后进生和中等生，又关注优秀生，让处在不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，让学生的观察能力、阅读能力、动手能力和创新能力得到培养。

【关键词】布置作业；因材施教；关注；培养

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在语文教学中，作业是课堂教学的一种延续，它有助于巩固和深化学生所学的知识，是整个语文教学工作的重要环节。我们所熟知的传统的作业布置存在着较大的问题，绝大部分老师所布置的作业仍是集中在教辅材料的习题中，这种习题的形式较为单一。还有的老师经常要求自己的学生在规定的时间内完成同样的作业，期望全班都能达到同一的目标，但他却忽视了每个学生的独特性。其实，一个班级的学生在知识能力等方面是存在较大差异的。因此，老师在给学生布置作业时要做到因材施教，做到客观地去看待学生学习能力方面的差异，尊重班级中的每一位学生。在作业的布置上既关注后进生和中等生，又关注优秀生，让处在不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验，让学生的观察能力、阅读能力、动手能力和创新能力得到培养。鉴于这种现状，我在教学过程中对语文作业的设计有了新的尝试。……