基于层次分析法的高职学生创新创业能力评价体系研究

柳春

(杭州市工人业余大学，杭州310003)

【摘要】文章提出构建高职学生创新创业能力评价指标体系，利用专家函询法确定各指标的重要性，利用标度法确定比较维度，利用层次分析法计算出各评价指标的权重与排序。

【关键词】高职学生;创新创业能力;评价指标;层析分析法

一、引言

近年来我国明确提出，要坚持走中国特色自主创新道路。一个国家的自主创新归根结底是要培养出有创新意识、创新能力、创新精神的新一代的创新人才。目前我国的企业在自主创新方面表现出成绩不足，企业是自主创新的主体，企业的创新动力来自于企业员工的创新，我国的企业员工创新能力不足已经严重阻碍了企业的自主创新和发展，特别是企业新进的大学毕业生在创新能力上明显不足，如何培养高职学生的创新创业能力以及高职学生的创新创业能力包含哪些方面的内容，是所有教育工作者必须研究的课题。

近十年来，已有上千篇关于学生创新能力培养的专论发表，研究角度涉及创新能力培养的各个方面，大大拓展了研究的深度和广度。如:张鹏等认为创新的内涵包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分，核心是创新思维，进而进行了高校大学生创新能力培养现状及对策研究;［1］张宝臣等认为创新能力是个体运用一切已知信息，包括已有的知识和经验等;［2］刘珍云阐……