职业学校教师心理健康现状的调查研究——以浙江省中职学校为例

张常洁，曹吴钰

(浙江工业大学教科学院，杭州310023)

【摘要】研究采用症状自评量表(SCL-90)对浙江省中职学校的教师进行问卷调查，结果发现中职学校教师的心理问题主要体现在:强迫、抑郁、焦虑、偏执这四个方面;中职教师在抑郁、焦虑、偏执三个因子项上的得分及总分显著高于全国常模;女教师在强迫因子项上的得分显著高于男教师，研究结果表明中职学校教师的心理健康状况不容乐观。结合访谈，分析讨论中职学校教师出现心理问题的原因，并在分析原因的基础上提出三点针对性的建议。

【关键词】中职教师;心理健康; SCL-90量表

联合国世界卫生组织给心理健康所下的定义:心理健康不仅指没有心理疾病或变态，个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥成最佳状态。教师的心理是否健康，不仅是对教师本身身心状况的关怀，也会直接影响教育教学的质量以及学生的人格发展，因此，关注教师的心理健康问题是十分必要的。职业教育的教育对象、教育内容、教育方法等相较于普通教育都有其特殊性，社会对职业教育的固有的看法和偏见，职业学校课程的改革，职业学校的学生基础薄弱、学习积极性不高等都对职业学校的教师的心理健康产生影响，职业学校教师的心理是否存在更多的心理危机，是本文想要研究的关键。……