基于信息技术与学科课程融合的信息技术教师培训模式研究

蒋瀚洋，涂昊，邓红卫，王樱

(衡阳师范学院，湖南衡阳421001)

【摘要】结合教育部中小学教师信息技术能力提升工程的要求和教师培训的特点，提出了一种基于信息技术与学科课程融合的教师培训混合培训模式，以期提高信息技术教师的培训质量，提升培训实效。

【关键词】信息技术;混合培训;能力提升工程

教育部实施“国培计划”中小学国家级培训项目以来，2012年已经发布了《“国培计划”课程标准(试行)》，在该课程标准中的专业能力维度中，对现代教育技术能力课程模块作了具体的课程设置要求。2014年，教育部又发布了《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，该课程标准强调了推行“菜单式、自主性、开放式”的教师培训选学机制，满足不同学科(领域)、不同起点教师的信息技术应用能力提升需求。

《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师［2013］13号)要求深化教师培训模式改革，进一步提升中小学教师培训质量。在教育部对中小学教师信息技术应用能力的高要求下，作为承担“国培计划”项目培训的高校继续教育部门，有责任也有义务主动承担起信息技术与学科课程融合的教师培训模式的研究，在实施中小学教师培训过程中去培训一批区域内具有一定信息技术素养和培训能力的信息技术“种子教师”。本文以衡阳师范学院的中小学教师国培计划信息技术能力提升工程项目为例进行探索，主要探讨信息技术与课程教学融合的信息技术教师的培训模式。……