黄涓

摘要：英语写作是一种语言输出，它既是一种综合运用英语知识的实践活动，又是一门创造性的课程，是英语听、说、读、写中最不容易掌握的一门。在大学英语教学中，英语写作始终是较为薄弱的课程。教师通过让学生了解中英文写作表现的种种差异，在教学实践中进行针对性的引导和训练，将有助于大学生更好地了解各种英语文体写作的特点，掌握英语写作的规律，从而写出规范化的英语文章。

关键词：大学英语；写作；应试教育

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）15-0206-02

长期以来，英语写作一直是我国大学生英语学习的薄弱点，也是大学英语教学中最为薄弱的环节，它不仅制约了大学英语四、六级考试整体水平的提高，也妨碍了学生英语交际能力的全面发展。在听、说、读、写四门课程中，写和说属于语言输出的范畴，而在大学英语教学中，写作是一项要求极高的技能，是学生比较难掌握的一门课。可是，大多数学生都认为只要他们能说英语，那么理所应当地就可以把英文表达出来。事实上，教师在教学中过多地关注精读课和听力课，对写作课重视不够，他们没有意识到英语教学的本质是可以透过写作表现出来的。Vyostsky是俄罗斯的认知心理学家，他认为在结构和功能方面，写作所使用的语言和口语表达是不同的，两者不能通过简单的方式互换，它们之间有着明显的差异。写作是通过学习和人造的方式完成的，它必须提供其环境，也就是上下文。……