熊便伟

摘要：教师作为教学的组织者，要上好一节课，课堂提问的巧妙设计是非常有必要的。有效的课堂提问是师生间平等交流和互动的桥梁。如何设计有效的课堂提问，是提高教学效率的关键所在。

关键词：信息技术；课堂提问；有效

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）15-0214-02

课堂提问是教学普遍运用的一种教学形式，是实现课堂互动的一种有效手段，也是训练思维的有效途径和教学活动的重要组成部分。《信息技术基础》是一门带有探究性、以学生动手操作为主、学生知识能力分层比较明显的学科，信息技术课堂上恰当、巧妙地提问，不仅能吸引学生的注意力，引导学生积极思考和促进思维发展，活跃课堂气氛，还能巩固知识，及时反馈教学效果。

一、信息技术课堂提问的现状分析

提问是一门艺术，有效的课堂提问能达到好的教学效果，起到积极的作用。而在信息技术课堂教学中，由于一些教师没有把握提问的时机、涉及范围、设问技巧等，出现了不少形同虚设式的提问。

1.提出的问题内容难度大、面太广。如“WORD如何编辑？”“PPT如何设计？”“EXCEL表格如何制作？”对于这样的问题，学生很难找到回答问题的切入点，当然无法给老师一个满意的答案，时间长了，会挫伤学生思考问题的积极性。

2.提问后自问自答。有些教师提问后没有考虑到中职学校学生的实际情况，提问后没有给学生充足的思考时间，要求学生马上回答或是自问自答。这样就会导致学生思维被打断，久而久之，学生就不愿意思考回答问题。……