周建云

摘 要：词汇一直是英语课堂教学的重点，尤其在高中课堂教学中，学生涉及的知识面越来越大，接触的词汇也越来越多，对学生的认知要求也越来越高。利用语境，能够使学生准确地理解词汇含义，有效记忆和掌握单词，扩大词汇量，促进其合理地运用。

关键词：高中英语 语境 词汇教学

很多时候，学生表面上掌握了词汇，即记忆词汇和书写词汇。但在实际运用中对词汇的意义却比较模糊，不能灵活地运用，导致语言和思维的单一性。这种情况出现的主要原因是教师在教学中忽略了对语境的运用。因此，我们要注重语境的营造，培养学生的猜词能力，通过对词汇的有效记忆和运用来提升英语学习能力。

一、利用语境，准确理解词汇含义

词汇有效教学要借助语境指导学生更好地理解词汇，教师不仅要教会学生如何猜词、把握词义，还要借助语境，让学生排除词汇的歧义，并对此加以有效的理解和运用。

1.借助语境，猜测词义

学生遇到生词时，我会把生词放在一个句子里，引导学生探究句意，猜测词汇的含义。如学生遇到了“gorgeous”一词时往往无从下手，我就给出了一个句：“The girl is very gorgeous and graceful.”学生都知道“graceful”的意思是“优雅”，整句话的大概意思就是：这个女孩十分华丽和优雅。通过这样简单的分析，学生就能猜出其含义，就能对词汇有一个整体的认知，这不仅加深了学生的记忆，还使学生了解了词汇的用法，一举两得。再比如，学生在做一篇阅读理解时，遇到了……