吕柔++刘晓妍

摘 要：“互联网+”时代的中学信息技术课程面临着重大的挑战和机遇，传统的课堂教学模式已不能满足新时代学生的需求，如何利用新技术新手段改进教学模式、提高教学效果，已成为中学信息技术课程教学亟待解决的重要问题。我们要对中学信息技术课程教学面临的“互联网+”新形势有新的认识，教育行政部门、学校、教师都应积极参与推动信息技术课程资源的开发与应用，以适应“互联网+”时代的要求。

关键词：互联网+ 中学信息技术 课程资源

什么叫“互联网+” ？国内“互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月，易观国际董事长兼首席执行官于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言中首次提出了“互联网+”理念。他认为：“在未来，‘互联网+公式应是我们所在行业的产品和服务，在与未来的多屏全网跨平台用户相结合后能产生这一公式。我们可以按照这样的思路找到若干这样的想法。而怎么找到我们所在行业的互‘联网+，则是企业需要思考的问题。”2015年两会期间，“互联网+”行动计划在《政府工作报告》中被正式提出，从此，“互联网+ ”的概念引起了全社会的热议。“互联网+”的行动计划涉及各行各业，教育行业也不例外。专家认为，“互联网+教育”的集成化、网络化的融合发展，将深刻改变现有的基础教育课程体系结构，以前所未有的力度挑战传统课程教学模式，创造性地提高课程教学效果，更好地激发学生的创新精神和综合能力。

“互联网+”时代，中学信息技术课程作为传授信息技术基础知识、引领课程教学信息化的主体课程，将以其特有的优势在现代教学中发挥其应有的作用，同时也面临着重大的挑战和机遇。……