肖志余++袁小会++张蓓++刘小宁

摘要：本文对澳大利亚TAFE教育模式特点进行了总结与提炼，分析了我国高职教育现状，以期借鉴澳大利亚TAFE教育模式的成功经验，对我国高职教育提供启示，以实现现代职业教育的人才培养目标。

关键词：现代职业教育；TAFE教育模式；人才培养

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）28-0220-02

一、前言

现代职业教育是服务经济社会发展需要，面向经济社会发展和生产服务一线，培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型。基于现代职业教育的发展要求，对高职教师教育教学工作能力提出了新的挑战。笔者赴澳大利亚学习其职业教育体系特点，自学习培训开始，对澳TAFE教育模式进行了系统研究，并与我国目前职业教育模式进行比较，总结TAFE教育模式的特点，以期对我国现代职业提供一些启示，以应对现代新型职业教育背景对教师教育教学工作能力的挑战。

二、澳大利亚TAFE教育模式特点

（一） TAFE教育模式的理念

澳大利亚TAFE学院（Technical And Further Education）是由澳大利亚联邦政府开设，开展职业教育的主要渠道。自1972年成立以来，TAFE学院的培养途径为“行业主导、企业专家导向”；办学机制为“政府设计、出资、促进和监管，学校参与市场竞争”；教学方式为“教与训、学与练紧密结合”。TAFE教育模式的理念是在以能力为核心，以就业为导向，终身教育理念指导下构建并运行的，承担了澳大利亚技能应用型人才的培养重任，满足了经济社会发展的需求。……