张希英

【关键词】 留守儿童;阅读习惯;氛围;榜样;好奇心;活动

【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）21—0064—01

当前，由于自然条件所限，绝大多数农村的经济发展速度慢于城市，外出务工成了很多农村地区群众获得经济收入的主要途径。此举在增加了农民收入的同时，也出现了许多“老人、儿童村”，而且这种现象在近期还有进一步加重的趋势。父母的离家外出，在儿童教育方面直接体现为农村留守儿童缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，普遍存在亲情缺乏、精神空虚、学习较差的现象。对此，作为一名语文教师，要充分发挥学校教育主阵地的作用，通过语文课堂激发学生的课外阅读兴趣，让学生的阅读从课内延伸到课外，从校园延续到家庭，从而形成良好的阅读习惯和兴趣爱好，此举对于学生性格的塑造、人格的健全有着极其重要的意义。根据多年的教学经验和研究，对于如何培养留守儿童的阅读习惯，笔者有以下几点看法。

一、建立平等师生关系，创设愉悦课堂气氛

留守儿童往往存在很多心理压力，有学习上的、生活上的。学习上的表现在很多方面，包括胆小不爱发言，遇到学习困难不敢求助等。作为教师，就要把爱多给予留守儿童一些，用自己的情感去感染他们，缓解留守儿童的压力，减轻留守儿童的负担，让其以良好的心态投入到学习中去。语文教材本身就是以阅读为主，其中蕴含着丰富的思想教育内涵。如，诚实守信、助人为乐、关爱生命等。……