李云

摘 要：作业是巩固知识、形成能力的重要手段，但现实却是很多学生不能按时完成，甚至抄袭作业，严重影响了学习效果，怎样才能帮助学生喜欢作业，学会做作业呢？从丰富作业形式、优化评价方式等方面进行了简单阐述。

关键词：有效作业；丰富形式；优化方式

作业可以加深对所学知识的理解，巩固课堂上所学的知识，它既是提高学生运用知识解决问题能力的一项重要活动，也是教师检查、了解教学效果的重要手段和方式。

可在现实教学中，很多教师把大多精力都用在了课堂教学的创新上，而教学中的另一个重要环节——作业的布置与批改却被越来越多的老师所忽视。仍然在按照过去的老方法布置作业，教师在布置作业时，不认真选择，只是信手拈来，随心所欲，缺乏对作业内容、学生的心理状况和承受能力的研究，缺乏必要的针对性和趣味性，批改缺乏人本性和创新性，从而导致应付、抄袭甚至不做作业的现象。

这样的现象令人担忧！作为一名语文老师，一名教育工作者，是该静下心来好好反思这个问题了。问题出在哪儿？笔者认为，除了学生的作业意识不够外，我们教师思想认识落后，对作业设计、批改环节上不够重视、用心也是一个重要原因。因此，要想改变这一现象，使学生真正成为学习的主人，从而提高学习的有效性，我们就要改变。笔者在近几年的教学实践中总结经验教训，尝试更新观念，大胆运用新课程改革理念，创新作业布置与批改，取得了较好的效果。……