杨继仁

摘 要：小学教育专业的建设研究，主要是通过综合性教育培养出更多投身于小学教育的骨干人才。所以，就小学教育专业的定位和小学教育专业化研究出路为出发点，让教育专业学生的知识能力和专业能力得到发挥，提升其专业化的发展素养。

关键词：小学教育；专业建设；思路；出路

在研究小学教育专业定位的进程中，先要对小学生的心理和性格特点进行联系，因为不同阶段的学生有着不同特征，这与其所处的年龄阶段有着必然联系，只有了解学生的性格特征才能够有针对性地对其进行定位。

一、小学教育专业的定位研究

1.小学生的素养能力定位

很多教师感觉小学生比较“难教”的主要原因是小学生的知识储备和认知能力比较低，所以教师很少能够从学生的角度考虑问题，开展教学的时候不能够抓住学生的心理，导致学生感觉所运用的教学方式比较死板，但教师还是花费了很多心思。另外，小学生的感性认识比理性认识能力要强，所以小学生对教学活动的外在表现兴趣很大，但是初中和高中学生更加注重教师教学语言和知识的逻辑性。对于一个小学教师而言，如果说百分之二十是知识储备，那么百分之八十是需要技巧，所以对教师的技能水准以及教学心理有着很高的要求。

2.小学教师的专业技能定位

在教学的时候除了教师的专业因素以及专业技能以外，对专业知识的构成也是很重要的影响因素，因为小学教育对基础教育教学发展有着很大的推动作用，所以小学教师要有更多的专业课添加，现在师范教育没有明确的分类，所有的辅助科目都是一样，因为中小学生在身心特点等方面一定有着很大的不同。……