王明

摘 要：就英语词汇教学提出几点建议：词汇的分类教学；词汇的词义教学；词汇的结构教学；词汇的语义教学；词汇的联想记忆；词汇的篇章式记忆；词汇的拓展学习；词汇的重复记忆。

关键词：词汇教学；学习兴趣；记忆方法

词汇教学是高中英语教学的重要部分，影响着学生英语听、说、读、写、译等各方面的能力，是教师教学的重中之重。

然而，传统的词汇教学使学生形成了死记硬背的学习方法， 这种方法不仅枯燥，且往往事倍功半，收效甚微，长此以往，学生学习积极性下降，失去英语学习兴趣。作为一名教育工作者，如何有效地进行英语词汇教学，使学生掌握科学的学习和记忆方法，突破词汇难关，是提高英语教学效率的重要环节。本文就英语词汇教学提出几点建议。

一、词汇的分类教学

教师应根据词汇的使用频率、词汇的覆盖率等对词汇进行分类归纳，形成高频词表，这样的处理方法，既突出重点，又减轻了学生负担，有助于学生学习积极性、自觉性的提高。另外，容易掌握和可用性强的词汇因其更能激发学生的兴趣，满足学生的需要，也应作为重点认真处理。

二、词汇的词义教学

很多单词一词多义，其中以一种意义为中心义，其余为引申义，但多半万变不离其宗，引申义与中心义有着密切的联系，所以掌握中心意义尤为重要。因此在教学过程中，我们应教会学生如何根据词的中心义，在具体的语境中，对该词的概念进行增减、想象、引申，最终形成该词的具体引申义，这样学生就更易于掌握所学词汇，也可举一反三，从而提高学习效率。……