李科敏+李奇云+苏卡林+徐旭玲

摘 要：以“蒸发”的教学设计为例，展示了教学设计要注重给学生构建“实践体验”和“合作交流”的学习环境，既要注重物理知识的传授和实验技能的训练，又要注重引导学生学习和实践科学的思维方法和研究方法，还要注重培养学生的学习兴趣和提高学生的创新能力，从而实现三维教学目标的和谐达成，使学生的心理品质和学科知识实现同步健康成长。

关键词：蒸发；教学设计；实践体验；合作交流

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）10-0069-3

1 前 言

按照现代教学设计理论，一个良好的教学设计要注重结合学生的生活实际和年龄特点，选择合适的教学方法，构建有效的教学过程，要注重给学生创建“实践体验”和“合作交流”的学习环境，做到在向学生有效传授知识和技能的同时，还要重视引导学生学习和实践科学的思维方法和研究方法，注重培养学生的学习兴趣和创新能力，从而实现三维教学目标（“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”）的和谐达成，使学生的心理品质和学科知识实现同步健康成长。

2 “蒸发”的教学设计

蒸发是每天出现在学生生活中的自然现象，它时刻影响着自然环境和人们的生活。下面，我们设计了一系列的相关实验和探索活动，试图引导学生在“实践体验”和“合作交流”的过程中，既让学生牢固掌握“蒸发”的规律，感受科学探究的过程与方法，又能培养学生的学习兴趣并提高学生的实践能力，使学生感到学习有用和有趣。……