戎梅

〔关键词〕班级；心理环境；班级管理

班级是学生学习活动的基本场所，是学生成长的主要环境。一般认为班级环境包含物质环境与心理环境两方面。物质环境主要指班级的硬件条件，由学校发展水平决定。心理环境（又称精神环境）指弥散在班集体中的某种占优势的、比较稳定的整体心理状态，包括师生关系、学生关系、班风等，它是在班级教育过程中形成和发展起来的无形的育人环境。过去，在班级环境建设中，我们把物质环境的建设放在首位，更多地关注硬件设施，而忽视了心理环境。近30年来，随着人们对心理环境认识的提高，越来越多的教育工作者开始重视班级心理环境对教师教学、学生成长的影响。

一、班级心理环境的作用

班级心理环境是一种微观的社会心理环境，对于长期生活在其中的教师和学生来说，它同样具有社会心理环境所具有的生存价值和发展价值。良好的心理环境不仅能作为一种影响源自发地对其成员产生作用，而且可以成为一种“很强的教育力量”。中小学生还不成熟，世界观、人生观正处于形成阶段，比起成年人，他们更容易受到心理环境的影响。如在一个好学上进、勤奋刻苦的班集体中，有惰性的学生就会受到鞭策，这种无形而又自觉的力量远比教师的教育强得多。不良的班级心理环境一般表现出拘谨而刻板、冷淡而紧张的特征，这种环境容易使学生产生压抑、焦虑、厌学等情绪，并助长引发班级中的冲突和消极行为。……