陈渝

【摘 要】观察探究是探究性学习的一种形式，它通过组建探究小组、创建情景、明确探究问题、指导观察探究、组织交流、评价激励等六个环节开展观察探究学习，以提高学生分析和解决问题的能力。

【关键词】探究性学习;观察探究;观察;小组合作学习

观察探究是探究性学习的一种形式，是指学生在教师指导下，通过观察图片、实物、影像、实验等直观事物，解决问题或发现问题的一种探究学习方式。它可以引导学生主动参与、积极观察、乐于探究、勤于动手，从而提高学生观察能力，逐步形成良好的观察习惯。那么在课堂教学中如何开展观察探究学习。

一、组建小组，合作探究学习

小组合作学习是课堂教学中观察探究的主要组织形式，是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。在进行观察探究学习前，教师要帮助学生组建人数合理（5-6人）、优化组合（组内有不同层次的学生）、分工明确（组内有不同角色）的合作学习小组。

二、创设情景，激发探究欲望

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”学生都有好奇、好胜、好动的心理，在组织学生参与学习探究活动时，充分利用这些心理特点，创设情境，激发学生主动学习的兴趣，使兴趣成为学生参与学习探究过程中主动获取知识的动力。创设情景的方式是多样的，如图片、新闻、事例、影象、实验等，教师可以根据教学的需要加以选择。例如在学习《节肢动物——昆虫类》一节时，教师播放一段《昆虫世界》的影片剪辑，展示形形色色的昆虫，把学生带入美妙的昆虫世界，激发他们想进一步了解昆虫的学习探究欲望。……