唐玉梅

【摘 要】课堂的高效，就是以较少的时间，较轻的精力搏得颇丰的教学效益。如何充分利用寻学案提高课堂教学效益，是教师普通关注的问题。文章从初中数学导学案的运用的一个案例出发，在课前导学中如何展开温故，预习，自学提供了一个模式，为教师提供了一个参考。

【关键词】初中数学;预习导学;导学案;策略

随着最新一轮课改的全面铺开，传统的“注入式”教学模式将被淘汰。我们的课堂将是民主的、开放的、充满激情和创新的课堂。我们要把课堂发言权更多的交给学生。那么，课堂展示将是激起学生思维碰撞的动力，而学生思维碰撞的源动力正是学生课前预习、准备的结果。因此，预习是学习过程中的第一步，是他们自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，是提高数学课堂教学效益的有效途径。

一、目的

良好的开端是成功的一半。不论是何种方式的课堂教学，课前预习的好坏将是决定课堂教学效率高低的前提。我们务必在预习的环节上做好文章，做足文章，努力使学生亲自体验到成功的快乐，利用快乐的巨大情绪力量，促进其学习的愿望，激发其学习的兴趣。当学生有了学习的愿望和学习的兴趣时，一切将会迎刃而解。

新课程改革的终极目标是要培养具有创新意识和创造能力的人才。基于这个目标，新课程教学的理念就要求我们的教学活动必须围绕培养学生的创新思维和创新意识展开。在具体的教学活动中我们要牢固树立新课程理念下的“四化”教学思想，即文本（教本）生活化，内容问题化、过程活动化、知识系统化。……