汤召远

【摘 要】《数学课程标准》指出：数感能力的培养在于理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。培养学生的数感就成为了教育聚焦的话题，也是当前数学教学的又一个重要任务。

【关键词】数学教学;数感;培养

一次复习课，一位学生说出“自己重40克”、“教学楼高25分米”……出现如此荒诞的结果，令人深思。是什么原因呢？就是学生严重缺乏数感。因此培养学生的数感势在必行。

《数学课程标准》指出：数感能力的培养在于理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。由此可见，培养学生的数感就成为了教育聚焦的话题，也是当前数学教学的又一个重要任务。那怎样培养学生的数感呢？采用哪些有效的策略和方法，让学生的数感得以更好的发展呢？我认为，应紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和学生所关心的事情入手进行数学教学，从而建立良好的数感。下面略谈在教学中的几点做法。

一、结合生活，启蒙数感

数学源于生活，发展学生数感离不开学生的生活经验，只有当学生把所学知识与生活经验联系起来，才能更好地掌握知识、内化知识。