王霞

【摘 要】高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称。首先，教师应该转变教学观念，其次，转变学生的学习方式，用心指导学生“自主学习”给学生有学习的主动权和选择权，学生可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿去选择学习的内容和方式。（1）会预习（2）会提问（3）会讨论。（4）会评价。课堂教学是一种群体活动，它离不开全方位、高质量、多层次的全员参与，尤其在反馈评价环节上的参与。

【关键词】高效课堂;改变观念;精心备课;驾驭课堂;反馈评价

高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。而课程改革的关键在于优化课堂教学，构建新的课堂教学模式。为打破传统的教学模式——接受学习、死记硬背、机械训练的教学，积极倡导学生主动参与、勤于动脑、动口、动手，乐于合作、乐于探究。把“积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式”为抓手，成为小学语文教学改革的基本理念，构建小学语文优质高效课堂推进有效教学。我市2014年开始尝试以“杜郎口教学模式”为突破口，打造本土化新课堂教学模式。其核心就是为了体现“主导”与“主体”的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振。

自古以来，学校是学生成长的摇篮，应该成为学生发挥自己潜能的地方。……