曹冬梅

【摘 要】汉语教学，在新疆虽然有了突破性的进展，但是由于一些历史与文化的差异，新疆很多地区的汉语教学，仍存在着一些的问题，有待于解决。结合本人教育实践经验来分析一下，新疆中职学校汉语教学中存在的相关问题，并提出相应措施，希望对相关中职学校汉语教学有个借鉴。

【关键词】中职学校;新疆地区;汉语教学;问题与措施

汉语教学，在我国新疆地区，已经持续了二十多年，可以说取得了非常大的进步，但是在新疆很多的地区，因为民族的差异、历史的原因等造就了很多地区，教育的水平、结构、特点，都有着明显的差异性，导致新疆很多地区汉语教学的效果不是太理想。

这主要是由当地的教育结构所造成的，因为在新疆地区，目前采用的教学模式，主要有三种，一种是理科则使用汉语进行教学，而其他的课程，则使用民语进行教学。第二种是很多涉及到民族文化的内容，都是采用民语教学，其他课程则使用汉语教学。第三种是从幼儿园就学习汉语，所有课程都使用汉语教学，而增加一门民语课程。

而这三种教学模式，在新疆地区是不统一的，没有一个固定的标准。正是因为不统一，所以才会产生很大的差异。再加上汉语教材定位，教学方法的不同，导致了汉语教学的差异性。本文对新疆中职学校汉语教学中存在的问题进行分析，并提出一些解决的措施，以便提升汉语教学的效率。

一、新疆中职学校汉语教学相关问题调查