趣味chant营造快乐课堂——谈chant在英语课堂中的有效教学
2015-10-21孙利芳
孙利芳
摘 要：《义务教育英语课程标准》明确指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是当前英语教学的重要任务之一。而如何营造快乐、有趣的课堂氛围是激发学生学习兴趣的关键。Chant作为一种内容简单、节奏感强、朗朗上口的歌谣，不仅是教师在课堂中常用的教学形式，也是一种行之有效的教学方法。
关键词：chant;学习兴趣;快乐课堂;有效教学
一堂英语课成功与否，取决于学生是否在轻松的氛围中掌握了课文的重点和难点，取决于学生是否在快乐的学习中增添对英语的兴趣。结合多年的教学探索，我觉得结合教材和学生的特点，合理使用chant，不仅有助于激发学生兴趣，活跃课堂气氛，减轻学习压力，还能提高学生积极性，增强记忆，激发潜能，增进情感体验并接受美的熏陶。
一、课前“chant”，创设轻松教学情境
根据教学内容合理创设教学情境，使用“Chant”导入，不仅可以丰富教学内容，增添学习乐趣，还可以提高学生的积极性。几秒铃声，学生从课下转换到课上，注意力分散，利用chant，不仅能营造一种生动活泼、积极向上的学习氛围，还能复习巩固旧知，较快地引导学生进入学习状态。例如，我在教学八年级上册unit2第一课时，先利用多媒体先播放了一段Chant：
Hands on
Hands on hands on.
Put your hands on your head.
Put your hands on your leg.
Put your left hand on your nose.
Put your right hand on your mouth...
看着这生动、有趣的画面，听着这极富动感的chant，学生兴趣高涨、跃跃欲讲。不仅不知不觉复习了相关知识，并且把注意力吸引到了课堂上，为新课的教学作了很大铺垫。
二、课中“chant”，渗透重点和难点
Chant作为一种充满童趣、节奏明快、朗朗上口、学生喜闻乐见教学形式，能使学生在课堂中始终处于求索知识的亢奋状态，他们在低吟高唱中感知并运用语言。
1.利用“chant”，形象地进行词汇教学
单词的记忆是枯燥的，即使利用卡片、投影仪等，也会使学生感觉学习困难。教师可自编一些短小精悍、朗朗上口的chant来激发学生的学习热情。如我在教学词汇“head，headache，tooth，toothache...”时，就创编了一个简单的chant：
Head， head， head，
I have a headache.
Tooth， tooth， tooth，
I have a toothache.
...
在吟唱时，配以节奏，学生手脚并用。不仅情绪高涨，而且掌握词汇非常快，记忆深刻，效果理想。
2.重点句型操练时“chant”，变单一为灵活
在操练重点句型时，有效运用chant，不但能提高学生的口语表达能力，同时还能灵活转换学习内容，活跃学生思维。例如：在教What are you doing？I am...这个句型时，chant设计如下：
What are you doing？
We are exercising. We are exercising. We are exercising.
What are they doing？
They are watching TV. They are watching TV. They are watching TV.
What is he doing？
...
该chant能灵活转换动词词组，学生在吟唱时，根据动作，能举一反三，触类旁通，拓展创新能力。
3.在对话教学中，用“chant”激起学习新知的兴趣
在八年级关于hobby 的话题时，（通过Freetalk，引出hobby）
T：What are your hobbies？
S1：I like reading.
S2：I like playing football.
T：Very good. Hello， boys and girls，Lets say a chant：“My hobbies”.（课件展示chant）
Surf， surf ，surf the Internet.
Play， play，play basketball.
Go，go，go shopping.
...
教师通过chant 自然地从复习过渡到了新授环节。
三、课后“chant”，课堂教学回味无穷
在结束课堂的时候，我都希望能够对本课作一个愉快轻松的总结。如在八年级上册Unit 8 重点涉及关于对食物的多少進行提问的方式，用chant 进行归纳总结：
Bread，bread，how much bread？
Butter，butter，how much butter？
Tomato，tomato，how many tomatoes？
Sandwich，sandwich，how many sandwiches？
学生在欢快的气氛中结束了课堂学习，既消除了上课的疲劳，又能巩固学生所学知识。
在英语教学中，小小的chant往往能化腐朽为神奇，学生也渐渐地习惯在chant声中期待英语课的到来。十五年的教学实践让我越来越确信：chant就是有这样的一种魅力——能在老师与学生的教学相长中谱写出更加和谐美妙的华丽篇章。
？誗编辑 温雪莲
