聂俊

摘 要：多媒体技术与思想品德课的有效整合，优化了课堂教学结构，取得很好的教学效果。从激发学习兴趣，优化教学效果;调动学生探究意识，优化学习过程;运用多媒体教学，发挥学生的主体地位三个方面探讨了用多媒体技术的钥匙开启高效思想品德教学之门的问题。

关键词：多媒体技术;教学手段;优化;兴趣

科学技术的飞速发展，要求广大教师具有现代教育的综合素质，新课程改革的深入，多媒体技术作为一种高效率的现代化教育手段，被越来越多地应用于课堂教学。多媒体技术教学有着传统教学手段无法比拟的优点，用多媒体技术的钥匙开启思想品德教学之门，可以实现思想品德教学的高效化。

一、激发学习兴趣，优化教学效果

对初中学生来说，兴趣是做一件事最大的动力，也是做好一件事的重要因素。教師要依据学生的年龄特点和认知规律，调动学生的学习积极性，激发其对思想品德课的兴趣。随着科学技术的发展，现代教学设备普遍运用于课堂教学，用多媒体展示手段教学，改变了传统教学中枯燥乏味的教学模式，教学形式活泼生动。多媒体教学是根据教学目标和内容的需要，以班级授课为形式，合理选择和应用多媒体技术，使学生多种感官共同参与感知，形成教学信息的传递与反馈，优化教学过程，取得理想学习效果。现代多媒体信息技术，给学生提供的不是单一的刺激，而是视觉、听觉、触觉、嗅觉多种感官的刺激，使学生进入抽象逻辑思维与具体形象思维共同参与的动态学习过程，获得更好的教学效果。……