侯桂花

摘要：一切數学知识都来源于现实生活中，同时现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。因此，教师在数学教学中应加强学生应用意识的培养，通过数学问题“生活化”、参与数学实践活动、学会学习的过程中正确认识数学价值，并能自觉地用数学知识、思想方法解决生活实际问题（包括数学本身的问题），使学生的应用意识逐步发展成为有意识、有目的的应用。

关键词：数学教学；应用意识；培养

数学是培养学生运用知识能力的有效平台，学生应用意识一直是数学教学的重要目标之一。在大力倡导从“应试教育”向“素质教育”转轨的今天，培养学生应用数学的意识更是我们广大数学教师尤其要重视的课题。教学中要充分利用学生已有的生活经验，运用所学知识解决实际问题，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，体现数学的应用价值，这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。

一、让学生参与数学实践活动，培养合作精神，增强应用意识。

数学教学是数学活动的教学，注重实践操作活动是培养学生应用意识的有效途径。实践对于知识的理解、掌握和熟练运用起着重要作用。听到的终会忘掉，看到的才能记住，亲身体验过的才会理解和运用。因此教学中教师应努力发掘有价值的专题活动、设计作业、实习作业、课题学习，让学生在“做中学”，让学生在现实中寻求解决方案。……