丁孝花

摘要：儿童是祖国的花朵，是未来的希望，他们的健康成长是整个社会都十分关注的话题。通过实际考察和资料研究表明，儿童教育受到空前的重视，卢梭的自然教育观对儿童教育有深刻和现实的意义。通过对自然教育观的认识和理解，进而对我国的儿童教育提出合理化的建议，有助于儿童教育的新发展。

关键词：天性；自然；卢梭；自然教育

卢梭在自然教育观中歌颂天性，赞美儿童，对我国儿童教育具有重要的指导意义，只有在该理论的充分的支持下，才能最有效果和效率的解决我国现阶段面临的儿童教育的问题。在自然教育观的理论指导下，分析我国儿童教育的主要弊端，进而相对应的采取合理化的措施，以便我国儿童教育的健康发展。

一、卢梭的自然主义教育观的内容

卢梭认为文明社会泯灭了自然，压抑和摧残了儿童的天性，他倡导要遵循自然的法则去教育儿童，教育要归于自然，教育应当服从自然的法则，顺应儿童天性的发展进程、促进儿童身心的自然发展。

卢梭认为人的发展是一个自然过程，教育要考虑儿童的年龄特征，必须以发展的观点来实施教育，即教育要顺应人身心发展规律。

卢梭认为教育的目的是培养“自然人”。自然人不是野蛮人，而是生活在城市中的野性人，他需要知道在城市中如何謀生存，怎样利用他人，不是被教育成孤独的人，是被教育成为社会成员，能尽社会成员责任的人。

卢梭的儿童观的核心是把儿童当作儿童看。……