【摘 要】 本文首先分析了《化工过程安全》课程案例教学的实质与内涵，其次论述了案例教学过程设计的原则和要点，最后在总结教学实践的基础指出案例教学法对于提高学生学习积极性、激发学生学习兴趣具有重要的作用;认为教师在教学环节设计和知识结构更新等方面的提升是保证良好教学效果的基本要求。

【关键词】 化工过程安全;案例教学;设计;实践

化工过程安全属于专业安全技术范畴，课程面向安全工程专业开设，其目的是让学生认识到化工过程大都具有易燃、易爆、有毒、有腐蚀，有放射性等化学危险性，同时存在高压、高温、高速、深冷等不安全因素，并且在生产、储运、使用等环节中都应该认识到安全问题的重要性，从而掌握控制危险物质与危险因素的方法与安全技术。由于学生对于化工生产和具体工艺过程了解甚少，在实际教学过程中难以将安全工程基础知识融入该课程，因而出现学生学习兴趣淡薄、不积极主动等问题。鉴于此，在总结国内《化工安全》课程教改实践的基础上，[1-5]引入案例教学模式。案例式教学起源于情景案例式教学，能够促进隐性知识与显性知识的不断转化，通过具体的案例，将隐性的知识外显，或将显性的知识内化。将事故案例中隐含的信息分解到课本各章节知识点，有助于学生结合所学基础知识，更加清晰的认识化工过程中的安全问题及相关安全要求与控制方法，以达到改善教学效果的目的。……