李林波 武姣娜 方钊

【摘 要】本文以选修冶金工程新工艺及新技术课程的研究生为对象，研究立体式教学法的应用实效，通过反复的实践并不断地总结经验，反哺研究生课堂教育教学改革，并以创新性能力培养为支持点，为形成一套实用性较强并适应现代教育要求的研究生课堂教育模式提供帮助。

【关键词】研究生教育 主体式教学法 教学改革 人才培养

【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0076-02

研究生教育作为国家高层次人才培养的主要渠道，对社会经济的发展有着举足轻重的作用。冶金新工艺及新技术课程作为培养冶金类研究生的主要课程之一，在冶金类专门人才的培养过程中占有极其重要的地位。针对本门课程教学过程存在的问题，结合国内外先进的教学方法和教学理论，进行教育教学的探索与改革，不断提高冶金类研究生的创新能力和专业素养十分必要。

一 课堂教育教学的探索

1.研究对象

以连续三届研究生为对象（即2011～2013年选修冶金工程新工艺及新技术课程的研究生），分别采用传统的课堂教学法及立体式教学法开展教学（各占50%的课时）。在授课前，对所有学生进行测评，筛选出其中在学业成绩和创新能力等方面无显著差异的学生，作为实际的研究对象，展开研究生课堂教育教学改革的探索。

2.立体式教学内容的确定

根据该课程的教学目标及教学内容，为每位学生设置一项具体的任务融合到教学过程中。……