丁玉娟

摘要：《铁的重要化合物》这部分的知识是重点内容。同时，也是高中阶段化学学习的知识中过渡元素的代表物。另外，金属铁在人们的日常生活中有较多应用，与人类文明史的发展联系密切。如何处理好这部分知识点，需要在备课过程和设计上下功夫。

关键词：铁的化合物；教学设计；实验探究

一、教学目标

（一）知识与技能

1.通过对比等方法，使学生了解铁的氧化物和氢氧化物

2.通过演示实验使学生理解铁盐和亚铁盐的相互转变

3.通过探究和实验使学生掌握Fe3+离子的检验方法

（二）过程与方法

1.通过探究铁与氧化剂的反应的产物的实验，提高学生的参与和分析的能力

2.通过演示实验和学生实验提高学生的动手及分析的能力

（三）情感、态度与价值观

1.培养学生不拘一格的科学探究精神和实事求是的科学态度

2.在Fe2+和Fe3+的相互转变的讨论和学习过程中，使学生感受事物既对立又统一的辩证唯物主义思想

二、教学重点、难点：

（一）教学重点：

1.铁盐和亚铁盐之间的相互转化

2.Fe3+的检验

（二）教学难点：Fe2+和Fe3+之间的相互转化

三、课时安排：1课时

四、相关准备

1、药品：KSCN溶液、FeSO4溶液、FeCl3溶液、NaOH溶液、铁丝等

2、仪器：大试管、鐵架台胶头滴管、小试管、小烧杯等

3、用品准备：生锈的菜刀、生锈的铁钉等

4、媒体准备：多媒体幻灯片的制作

五、教学过程

（一）导入新课

【导入】在日常生活中有很多锈迹斑斑铁器，这层红色的生锈物就是Fe2O3。大家思考，你知道铁还有其它的化合物吗？

【板书】（二）铁的重要化合物