王香平

摘要：对于所有人来说，只有喜爱才是最好的老师。向课堂要效率应该从学生爱上历史课开始。因此，激发学生对历史课的兴趣就是提高课堂效率的起点。要实现这点，方法和策略有很多，如利用精彩的导入，开展历史第二课堂，运用激励的语言，利用图片、图示、视频资料，新奇的提问方式，关注学生在历史课堂上情感的变化，培养持久的兴趣。

关键词：课堂教学 兴趣 激励 关注

心理学认为：“兴趣是积极探究某种事物的认识倾向，它是人的一种带有趋向性的心理特征。”那么，学习兴趣就是对占有知识、占有科学的强烈愿望。也就是说，学习兴趣是学生学习的一个重要条件，是学习的一种推动力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”传统的历史课堂是以教师为主体，重结果轻过程，重知识轻情感，重学会轻会学。历史课就是教师讲学生听，然后学生背历史知识，课堂教学是枯燥的，导致学生丧失学习的热情。因此，教师要采用科学合理的教学手段来激发学生学习的热情，才能提高课堂效率。下面，笔者结合新编初中历史的教学实践，浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣，增强课堂教学效果的体会。

一、通过精彩的导入，激发学习的学习兴趣

精彩的导入是调控学生注意力的第一步，是激发学生热情的开始。历史课堂教学的导入要求符合学生的年龄特征，能激发学生的好奇心，用别出心裁、平中有奇的导入激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习。……