吴顺莉

摘 要：传统的“一言堂”的教学模式下，小学音乐教师将自己当作传授知识的机器，也将学生视为接受知识的容器。因而，音乐课堂毫无生气可言，不符合小学生的认知特点，小学生兴趣缺乏，其课堂效果可想而知，学生素质和能力的培养更是无从谈起。因而，进行教学改革，激发小学生音乐学习兴趣是当务之急。

关键词：小学;音乐;兴趣

伴随着社会的发展和进步，教育教学领域改革频仍，以适应社会发展的需要。素质教育应国家需要而生，站上教学改革的前沿阵地。作为一名小学音乐教师，我及时用全新教学理念武装自己，课堂教学中突出小学生的主体地位，以期实现提高课堂教学效果的目的。

介于此，我在教学实践中不断探索，终于找到一些激发小学生音乐学习兴趣的方法。其具体如下：

一、合作学习，激发小学生音乐学习兴趣

合作学习，是素质教育下常用的教学模式之一。即是小学生以团队合作的方式一起完成学习任务，并且在学习过程中培养起合作意识群体意识。现阶段合作教学作为一种有效的教学模式逐渐被各科教师所采纳，实践表明，与各自学习的班级教学方式相比较，学生通过合作性学习之后，在反应速度以及学习兴趣等方面都有了很大程度的提高。为此，在小学音乐课堂教学中，音乐教师一定要把握合作性学习的度，以不断提高合作性学习的效率和质量。音乐教师可以改变小学音乐教学方式，通过合作性教学，激发小学生音乐学习的积极性和主动型。……