尹仲蔚

摘 要：我国对于教学领域的改革非常重视，小学语文教学改革也取得了十分可观的成绩，其中阅读教学是小学语文教学中非常重要的内容。小学语文教师需要运用多种有效的策略将学生学习的积极性充分地调动起来，使学生能够自觉地参与到小学语文阅读教学中，感受到语文阅读的魅力，从而提升小学语文教学的成效。对此内容进行详细地阐述，希望对相关人员有所帮助。

关键词：小学语文；阅读教学；课堂导入

一、课程导入设计

小学生还处于人生的起步阶段，他们对于周围存在的事物有着强烈的好奇心，小学语文教师要想提升语文阅读课堂教学成效，首先需要做的就是精心设计课程导入，将学生的注意力集中到课堂教学活动中，将学生对于语文课堂学习的热情全面激发出来。小学语文教师在课程导入设计时，需要收集众多与语文阅读教学相关的资料，选择具有教学价值，并且带有一定趣味性的阅读资源，将这些阅读资源应用到课堂教学中，在课程教学的起初阶段就能够使学生步入阅读情境中去，使小学生全身心地投入到语文阅读学习中去。

二、课堂教学应用

例如，小学语文教师在讲述影子这一教学内容时，为了能够在课堂教学活动开展的初期就能够将学生的积极性充分调动起来，从而完成教学任务，让学生能够懂得如何在实际生活中辨别方位，使学生能够养成善于观察生活的好习惯，小学语文教师进行语文阅读课程设计时，要立足于教学内容，设计与教学内容相关的并且能夠引发学生兴趣的活动形式，通过教学活动将教学内容引入课堂中。教师可以在教学活动中挑选几名学生，让学生进行踩影子的游戏，并且布置相应的任务，要求学生在游戏的过程中观察影子的方位，使学生能够对影子产生一定的好奇心理，从而能够更好地融入语文阅读教学中去。导入课堂教学内容，让学生对文章进行初步阅读，在学生对文章内容有初步了解后，小学语文教师可以应用多媒体进行辅助教学，向学生展示一些物质的影子图片，以增强学生对学习的兴趣，要学生顺着教师的引导，紧跟教师的教学节奏，在思考中学习知识，从而提升语文阅读教学成效。

阅读教学是小学语文的重点教学内容，同时也是教学中的难点，小学语文教师必须对此内容给予高度的重视。教师进行设计时需要站在学生的角度考虑问题，精心设计课堂教学导入，创设语文课堂阅读情境，让学生快速地融入阅读情境中去，从而有效地提升语文阅读教学成效。

编辑 薛直艳