摘 要：基于空间的多维交互式教学法作为一种新的信息化教学方法，充分利用世界大学城空间自由开放、动态拓展的独特优势，尊重学生的主体地位，以交互主体多元化、交互时空延展化和交互资源整合化完成教学，实现了传统教学理念和模式的变革。通过介绍该教学法在课程教学中的实践运用，以期对高职教育教学改革提供有益的借鉴。

关键词：空间教学；多维交互；研究；实践

现代教育信息化的迅猛发展给高职教育教学改革提出了机遇和挑战。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”基于职教新干线的空间教学作为一种依托网络的新型教学模式，以其多资源、多主体，超时空等优势为教育在形式和方法上提供了无限可能。教师如何在空间教学的实践中变革教育理念，创新教学方法，实现教与学的根本变革，是摆在眼前的现实课题。笔者在实践中探索出基于空间的多维交互式教学法，对于激发学生学习兴趣、提升学习效能等方面有显著成效。

一、基于空间的多维交互式教学法

（一）内涵解析

“基于空间的多维交互式教学法”是利用空间自由开放、动态拓展的独特优势，充分尊重学生的主体地位，多维交互，整合资源以提升教学实效的一种教学方法。空间教学中，多元交互主要体现在三个方面：交互主体多元化、交互时空延展化和交互资源整合化，将空间打造成高效的能量场和竞技场，不仅实现学生专业技能的培养，更有助于其思想、情感、价值观等人文精神的养成。……