刘永前

摘 要：随着中小学课程改革的实施，学生这一群体的主体地位日益突出。高中英语词汇多，文章冗长，语言点密集，这都给学生带来了沉重的负担。由于新课程标准改革强调对学生综合英语能力的考查，一部分学生逐渐失去了英语学习的兴趣。如何激发学生的英语学习兴趣，重塑学生对英语学习的信心，充分发掘这一主体作用，使之成为课堂的主体、学习的主人，至关重要。

关键词：高中英语；学习兴趣；学习信心；主体地位

传统英语教学环境下，教师始终是教学活动中的主角，学生只是知识的被动接受者，很大程度上完全忽视了对学生在课堂教学活动中的主体地位的要求，提高课堂教学效率也就成为一句空话，因为课堂教学活动效果的最终落实者是学生。新课标明确提出高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，真正成为课堂教学活动的主体。因此，发挥这一主体地位就成为课堂教学的核心。如何发挥这一主体地位，笔者根据自己的教学经验，从学生的学习兴趣、学习信心、学习方法、小组合作学习等几个方面浅谈一下自己的做法。

一、激发学生英语学习兴趣

心理学告诉我们，一个人只有对感兴趣的东西才能自觉地投入。大文豪托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，是激发学生主动学习的前提条件。教师应该从高中英语学习的动机、课堂教学活动的设计、师生情感的交流、教学环境的多样性等方面使学生重新认识高中英语，克服畏难情绪。……