摘要：中职学校的班级管理以培养学生职业技能为核心。以优势视角介入中职学校的班级管理，通过聚焦中职生的优势与潜能，将学生问题放在具体社会情境中，重构问题意义，激活学生内在的抗逆力，重建学生自我认知，从而帮助中职生顺利实现从“学生”向“职业人”的转变。

关键词：中职学校；班级管理；优势视角

作者简介：刘海容，女，深圳市第二职业技术学校讲师，硕士研究生，主要研究方向为社会工作理论及实务。

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）05-0062-03

中职学校作为职业教育的基础，是以培养学生职业能力为出发点，以培养职业技能为核心的，其目标是为生产、服务、管理一线培养合格的初、中级技能型人才。基于此，中职学校的班级管理应以培养学生职业技能为导向，融培养于管理中，以管理促进培养，从而帮助中职生顺利实现从“学生”向“职业人”的转变。为此，笔者提出了中职学校班级管理向优势视角转型的构想。

一、优势视角的理论内涵

优势视角（Strength Perspective）是社会工作学领域的一个基本范畴、基本原理，是一种关注人的内在力量和优势资源的视角，开发并利用人的潜能，协助案主从挫折和不幸的困扰中挣脱出来，最终实现其理想的一种思维方式和工作方法。优势视角理论于1989年发源于美国堪萨斯大学社会福利学院，是社会工作实务领域极具影响力的实践模式。优势视角是对传统社会工作实践的激烈转向，突破了“聚焦于问题”的实践模式，是一种全新的社会工作理论范式。……