摘要：通过对本校教师参加两课评比的跟踪调查，并结合计算机教师教学能力构成及发展需求，针对计算机教师参加“两课评比”比赛前后教学能力的差异，分析并总结出“两课评比”对于计算机教师教学能力提升的因素。

关键词：两课评比；职校计算机教师；教学能力

作者简介：丁唯君，女，扬州商务高等职业学校信息技术系讲师，主要研究方向为平面设计、数据库设计。

中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）05-0060-02

教师的教学能力是一所职业学校的生命力，也是内涵发展所在。同时，教育教学能力在教师的专业化成长的道路上起着举足轻重的作用。目前，江苏省上下大力开展的“五课教研”、“两课评比”活动，正是广大教师潜心研究、提高教学能力的好时机。教师们只有抢抓机遇，认真思考，积极参与两课活动，才能在教育教学中不断提高教学水平，提升教学能力，才能更好地担负起计算机教学改革的重任。本文通过笔者本人参加两课比赛后的感受，跟踪两课选手的前后对比，主要对以下两方面进行研究：（1）职校计算机教师参加“两课评比”比赛前后教学能力的差异；（2）“两课评比”对于计算机教师教学能力提升的因素分析。

一、职校计算机教师参加“两课评比”比赛前后教学能力的差异

随着信息技术的日益发展，学生在生活中接触到的信息化手段日益增多，职校的计算机学科对教师提出了更高的要求。作为教师，如何提高自己的教育教学水平、提高课堂质量、提升教育能力，是一个在实践中必须重视的问题。……