杨龙

摘 要：新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流。共同发展，促进师生教学相长。”因此，对于小学生来说，要让他们学会合作学习，共同促进小学生良好数学学习习惯的养成。

关键词：合作学习；习惯养成；创设情境

新课程倡导的合作学习给予了学生自主、合作、交流的机会，培养了学生团体合作精神和竞争意识。随着素质教育的逐渐深入，合作学习方法也被越来越多的教师采纳利用，它能提高单位时间内学生学习、交往、表达的频次与效率，优势互补，有利于培养学生的探究意识和合作精神，也有利于发挥学生学习的积极主动性，提高学习效率。因此，在教學过程中，应该充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯。下面，就本人的教学实践，浅谈小学生良好数学合作学习习惯的养成。

我校是一所农村寄宿制小学，都是农村孩子，大部分还是留守儿童，学生普遍基础较差，在孩子们身边的家长文化素养都比较低。要想全面提高我们学校学生的双基，只有改变学生的学习习惯，从本质问题入手才能解决根本问题。从这几年观察学生来看，大部分学生都处于“独军作战”的状态，特别是优等生的自私心理严重，总是不愿意在学习上帮助其他同学。让其中的部分后进生形成自卑心理，总担心别人瞧不起他，不敢向老师和同学请教。……