杨冬黎等

[摘要]文中对高校本科的课程结构转型进行了初探，提出了在大一到大四阶段面向软件工程专业课开设“特殊课程”的构想。并且对建设“特殊课程”的研究内容和实施步骤做了详细介绍。

[关键词]特殊课程 高校 课程结构

课程建设是高校最为重要的基本教学建设之一，由于课程本身具备一定的复杂性，突破高校原有的课程体系，进行根本性的改革并非易事。本课题在当前课程体系的基础之上进行重构，提出了“特殊课程”建设的思想，弥补现行课程结构对于学生全方面能力培养的不足。从大一到大四阶段除了学习教学大纲中规定的基本课程外，又新增四类着重于学生实践动手能力和创新思维的“特殊课程”——“新生研讨课程”、“创新实践课程”、“本科生科研课程”、“就业能力专训课程”，旨在提高学生的“创新实践能力”，创造有助于个人成长的氛围。把这种“精英式”的培养扩大到全体学生。

一、特殊课程研究内容

该课题研究了软件工程专业课程结构的转型，主要研究内容如下：

（一）“特殊”课程标准建设

“课程”的建设必须要有科学的依据——“课程标准”。课程标准[1]是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件[2]。与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等部分，课程标准阐述得详细、明确，对教学重点和学时数等有非常详细的说明。因此增设新课程之前，首先应该制定相应的特殊课程标准。……