周敏 杨习文

班级文化，是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

一、以“个性”为特色，重构班级文化

班级文化在本质上反映着班级发展过程中全体成员的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。我们力求改变传统班级文化建设中环境布置的单调性，追求一种以“个性”为特色的文化：让墙壁说话，让孩子们感受温馨。把孩子们的智慧和快乐充分利用墙壁的空白空间炫出来，时时提醒孩子们曾有过的、现在依然存在的快乐和幸福，唤起他们心底的温情，即创造一种回归童心，引领孩子求真、求善、求美的文化。

1.给孩子一个温馨的“家”

教室环境的布置要有技巧性和艺术性，才能给学生创造一个学习“另一种语言”的环境。在布置教室时我发动学生来参与，发挥大家的智慧来装扮自己的“家”。教室的墙壁我们贴上了一些字画、人物画像（由学生选出）；教室的四角，我们把它安排成自然角、科技角、书法角、卫生角等；后面的壁报经常定期更换，由学生干部组织，自己排版、策划；教室前面黑板的上方我们挑选了一句话作为整个班级的座右铭。教室的布置使各个部分都和谐统一起来。让本班同学走进教室时能深切地感受到：这就是我们班！也让其他人走进教室时感觉耳目一新，同时能感觉一种浓烈的艺术氛围和一股书卷气。……