化新向

[摘要]目前，各高校越来越重视职业生涯与就业指导教育，投身于该行业的教师也越来越多，《大学生职业发展与就业指导》课程学科体系也就越来越成为大家研究和关注的重点，针对大学生职业发展及就业指导的教材也层出不穷。因此本论文针对《大学生职业发展与就业指导》课程学科体系提出一些课程建设的原则， 并从职业发展与就业指导机构的设置、以及职业发展与就业指导课程设置及大学生职业技能的培训两个关键点提出该课程学科体系建设的对策建议。

[关键词]职业发展与就业指导 学科体系建设

一、《大学生职业发展与就业指导》课程建设现状及问题分析

（一）课程体系建设不够完善

一是课程目标的认识还比较模糊。大学生职业发展与就业指导课既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展，这带有浓重的生涯发展色彩，因此，该课程的目标不仅是帮助学生顺利就业，更重要的是帮助学生培养扎实的就业能力、具备生涯管理能力，以实现终生生涯目标。而在实际操作中，不少高校以及一线教学人员都更侧重就业技巧的指导，只重视学生的初次就业率，带有明显的功利色彩。

二是科学实用的课程教学模式有待开发。各高校应逐渐发展出适合自身的教学模式。如有不少高校采用全程化教学模式，根据不同年级学生特点将课程的总目标分解，分阶段实行。如大一学生侧重树立规划意识，大二、大三学生侧重职业素质和就业创业能力提高，大四学生侧重就业技巧的辅导和职业适应。……