吕耀怀　刘志峰

摘要：为了解决以往教学中的常见问题，我们设计了《应用伦理学研究》课程的板块式教学模式，将该课程的教学内容分解为相互联系的四大板块：基础理论板块、中西比较板块、论文分析板块和提纲实训板块。在这种板块式教学模式进行过程中，从第一板块到第四板块，循序渐进，后一板块以前一板块为基础，每一板块各有其独立功能而又相互联系、步步推进，从而形成使学生从知识学习到能力提升的动态过程。本课程的改革力求将知识传授和科研能力的培养结合起来，以基本知识为基础，通过文化差异比较、专题论文分析及实际拟题训练，促使学生实现从应用伦理学知识向应用伦理学领域科研能力的转化。本课程的改革，对于其他类似课程也有一定的参考价值。

关键词：课程改革；教学模式；研究生教育

中图分类号：G642.3

文献标识码：A

文章编号：1672-0717（2015）03-0052-06

收稿日期：2015-02-28

基金项目：江苏省2013年度研究生教育教学改革研究与实践课题“《应用伦理学研究》课程改革探讨”（JGLX13_089）。

作者简介：吕耀怀（1956-），男，湖北武汉人，中南大学公共管理学院教授，博士生导师，苏州科技学院公共管理学院教授，主要从事伦理学研究。

一、《应用伦理学研究》课程教学中存在的普遍问题

应用伦理学最初产生于西方发达国家，西方国家高校也最早开出应用伦理学方面的课程。就西方国家这方面课程的教学而言，大体上存在着美国与德国等不同文化的差异。在美国高校中，应用伦理学方面的课程注重案例分析，应用领域中各种实际伦理问题的探讨及其处理占有很高的比重。……