刘红梅

摘 要：历史与现实的关系密不可分，是一个紧密的结合体。历史称之为现实的过去，现实又可以称之为历史的将来。长期的应试教育促成家长及高中生对历史课不重视，且历史课所讲述的是人类过去的事情，离当代社会越来越远，受到现代高中生的厌恶。关注高中的历史课教学是高中历史教师的责任与义务，高中历史教师有责任去唤起学生求知的欲望。

关键词：高中历史；历史与现实；兴趣

作为一名高中历史教师，应结合历史学科的特点及高中生的实际，注意激活学生的历史课学习兴趣，唤起学生历史求知的欲望，关注历史教学中历史与现实的紧密联系，充分发挥学生的自主性。

一、关注历史与现实的联系，充分调动学生学习的积极性

传统的历史教学方式落后，很难调动学生学习历史的积极性。高中生生活在当今的社会中，影视、报纸、杂志、小说、画报、网络媒体与他们紧密相连，已成为他们生活中必不可少的部分。教师应抓住这一点，把他们在生活中比较关注的话题与课本内容有机结合起来，一定会激发学生对历史学习的兴趣。如讲“三国鼎立”时，依据学生对名著《三国演义》的了解，教师提问：“你们喜欢《三国演义》吗？其中的代表人物都有谁？刘备在你的头脑中印象怎样？”话语一落，学生就沸腾起来，发表各自的观点。抓住时机，教师话语一转：“文学作品与真实的历史是有差异的，我们该如何给刘备一个正确的评价呢？……