郝鹰

摘 要：当前形势与体育教育承担的历史责任背道而驰，由于教育机构对于体育教育的认识度不够，导致体育教育本身严重缺乏相应的人文性。对中国体育教育的发展史与面临的人文缺失现状进行探讨，从而对时下体育教育的现况进行思考并提出几点对策。

关键词：体育教育；人文性；国民需求

纵观历史发展，中国故事传统教育注重理论性、文学性内容，对于相应的体质培养、体育教育并不看重。这种思想在教育机构内部更加重形式而轻内容。不能落实体育教育的人文内涵与人文价值，从长远的发展角度来说，并不利于学生全面的素质培养与素质教育。

一、中国年来体育教育的情况分析

体育教育的发展史是充分融入了当时的政治理念与社会背景的。从鸦片战争开始，西方思潮将全新的国民体质培养理念传入中国，此时人们对于体育教育的认知还处于“军国民体育”的思想时期。到了孙中山先生领导的辛亥革命时期，“军国民体育”思想逐渐向“平民主义体育”方向发展。此刻的体育教育逐渐注重对于儿童身体、心理以及精神品质等方面的培养，开始有了现代体育的初步思想。随着新中国的诞生与发展，体育开始贴近于当时关系较好的苏联的教育体制，并且结合当时的时代背景与社会需求，更加注重全民体质的培养与锻炼。当全新的改革开放理念提出之后，体育教育又得到了进一步的完善，更加注重体育运动对身体的健康影响、对心理的培养影响，在尊重学生自身主体性的同时，逐渐重视体育教育的人文性。……