马文萍　王耘

[摘 要]就计算能力来说，口算是其中非常关键的组成部分，口算能力会对学生的数学学习产生很大的影响。所以加强学生口算能力培养非常重要。而口算练习通常枯燥无聊，文章结合笔者的教学实践进行经验总结，探讨小学低年级实施快乐口算的有效策略。

[关键词]口算；小学数学；低年级；快乐；练习

口算能力会对学生基本技能、计算能力的培养产生直接影响。所以“重视口算”成为新课标突出强调的内容。但是需要注意的是口算能力的提高与培养需要长期坚持，如果整个过程漫长枯燥，势必难以激发学生的兴趣，因此笔者结合实际教学探讨如何在小学低年级实施快乐口算。

一、在教学过程中让学生体验到快乐

（一）采用比较直观的方法，提升学生对口算的兴趣。单纯的口算教学往往十分枯燥，所以教师应当结合口算组织一些学生感兴趣的活动，使学生在这样的活动中一边玩一边完成学习任务。尤其是对小学低年级学生可灵活应用教具，采用生动活泼的教学形式，让学生亲自动手数一数、摆一摆等，这样有利于使学生形成直观的认识，提高课堂教学互动性，进而帮助学生更容易地掌握计算方法。以“9加几”这部分教学为例，笔者事前准备好了9根木棒，整齐地排在左边。然后加上1根木棒学生很容易看到刚好满10。“9+2需要在右边再加上2根木棒，教师引导学生应用“凑十法”，第一步将1根小木棒向左边移动，这样左边的9根就变成了10，之后再将右边剩下的1根加上，“9+2=11”就是最后结果。……