王东

摘 要：创建优质、高效课堂是当前课堂教学改革的重点之一。而由于课堂教学的不确定性，致使课堂效率低下的现象时有发生。对此，只有找准影响有效课堂的因素，找对解决这一问题的策略，才能最大限度地提高课堂教学的有效性。

關键词：有效课堂；影响因素；实践基础

一、创建有效课堂的必要性

创建优质、高效课堂是当前课堂教学改革的重点之一。而由于课堂教学的不确定性，致使课堂效率低下的现象时有发生。如课堂上教师的教与学生的学脱钩，课堂死气沉沉，效率低下，甚至为零；课后大练题海，让学生机械重复或死记硬背。其结果是老师教得认认真真、疲惫不堪，学生学得力不从心、懈怠厌倦；又或是学生辛苦学习收效甚微，其付出与收获不能对等，抑或事倍功半。正是课堂上普遍存在的这种低效甚至无效现象，严重影响了师生双方的动机水平和身心健康。

二、创建有效课堂的实践基础

有效性是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。也就是说，课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上，但学生有无进步或发展则是教学有无效益的唯一指标。教学的有效性要求教师非但要关注并促进学生的当前发展，也应对学生的长远发展产生积极影响。

关注课堂教学活动已经由研究单一的教师因素，扩展到整个课堂教学过程。教学有效性已经从教师自身转移到学生个人及其学习，并在关注其学习的同时，更加关注教师的作用，对教师的教学提出了更高的要求。……